{"id":3659,"date":"2017-02-09T00:00:00","date_gmt":"2017-02-09T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ffl.lu\/2017\/02\/trois-bonnes-raisons\/"},"modified":"2020-07-28T14:06:16","modified_gmt":"2020-07-28T12:06:16","slug":"trois-bonnes-raisons","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ffl.lu\/de\/2017\/02\/trois-bonnes-raisons\/","title":{"rendered":"Drei gute Gr\u00fcnde f\u00fcr Entwicklungspolitische Bildungsarbeit im globalen Norden"},"content":{"rendered":"<p><strong>In Luxemburg betreiben ca. 30 Nichtregierungsorganisationen entwicklungspolitische Bildungsarbeit (andere verwendete Begriffe sind \u00c9ducation au d\u00e9veloppement, Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung, Menschenrechtsbildung, Citizenship education und Globales Lernen). Eine davon ist die Fondation Follereau.<\/strong><\/p>\n<p>Entwicklungspolitische Bildung findet in verschiedenen Formen statt: Zum Beispiel als Konzert, Fotoausstellung, Vortrag, mehrw\u00f6chiges Schulprojekt oder als zweist\u00fcndiger Workshop. Im Fokus kann ein ganz konkretes Thema stehen, wie beispielsweise Kinderarbeit zur Rohstoffgewinnung f\u00fcr die Herstellung von Smartphones, oder auch ein ganzer Themenkomplex wie beispielsweise die Rechte der von Behinderung betroffenen Menschen.<\/p>\n<p>Der Workshop \u201eOne World Citizens\u201c, welcher von der Fondation Follereau angeboten wird, versucht zum Beispiel ein globales Bild ungerechter Lebensverh\u00e4ltnisse und Ressourcenverteilung zu zeichnen, und behandelt dabei Themen wie Geschlechterungleichheit, Umweltschutz, Gesundheit, Bildung und Armut. Dabei wird die Rolle der Vereinten Nationen ebenso thematisiert wie die von Nichtregierungsorganisationen und jeder und jedem Einzelnen von uns.<\/p>\n<p><strong>Warum entwicklungspolitische Bildungsarbeit wichtig und bereichernd ist, soll im Folgenden aufgezeigt werden.<\/strong><\/p>\n<p>1. Wir h\u00f6ren und sehen st\u00e4ndig Nachrichten \u00fcber Menschenrechtsverletzungen, wie die grausame Behandlung von fl\u00fcchtenden Menschen an den Au\u00dfengrenzen Europas, Ungerechtigkeit, wie die Monopolisierung des Trinkwassers durch Nestl\u00e9, und Katastrophen, wie das Erdbeben in Haiti, welche uns mit Gef\u00fchlen der Wut, Trauer, Angst, Machtlosigkeit und Resignation erf\u00fcllen. Entwicklungspolitische Bildungsarbeit will dem etwas entgegensetzen. Sie erm\u00f6glicht es Hintergr\u00fcnde und Zusammenh\u00e4nge besser zu verstehen und er\u00f6ffnet neue Perspektiven. Zentral ist dabei die Reflexion der eigenen Position innerhalb des Weltgeschehens, z.B. bezogen auf unser Konsumverhalten, unsere gesellschaftliche Partizipation und unsere Lebensweise generell, und die sich daraus ergebenden Handlungsm\u00f6glichkeiten. So f\u00f6rdert entwicklungspolitische Bildung globales Denken und lokales Handeln, um die bestehenden Umst\u00e4nde und Strukturen zu verbessern und ein Zeichen gegen Machtlosigkeit und Resignation zu setzen.<\/p>\n<p>2. Die zunehmende Heterogenit\u00e4t der Menschen im Globalen Norden, sei es aufgrund von Migration, Milieuzugeh\u00f6rigkeit, sozialer Benachteiligung oder zunehmender Individualisierung, geht nicht mit einer gr\u00f6\u00dferen Sensibilit\u00e4t der Menschen f\u00fcr- und untereinander und mehr Weltoffenheit einher. Ganz im Gegenteil, es l\u00e4sst sich eine Zunahme von Vorurteilen, Egoismus, Menschenfeindlichkeit und eine Verrohung der Gesellschaft beobachten. Die antimuslimischen und frauenfeindlichen Aussagen und Aktionen des amerikanischen Pr\u00e4sidenten Donald Trump sind ein Paradebeispiel dieser aktuellen Entwicklung. Entwicklungspolitische Bildung versucht dem mit Aufkl\u00e4rung und der Anregung kritischer (Selbst-)Reflexion entgegen zu wirken. Sie erm\u00f6glicht es Ungerechtigkeiten zu erkennen, nachzuempfinden und \u00fcber deren menschengemachte Ursachen aufzukl\u00e4ren. Wer ein Problem und seine Ursachen kennt, dem er\u00f6ffnen sich auch Handlungsm\u00f6glichkeiten. So f\u00f6rdert entwicklungspolitische Bildung anhand ihrer Aktivit\u00e4ten Solidarit\u00e4t, Toleranz und den Zusammenhalt der Gesellschaft.<\/p>\n<p>3. Entwicklungspolitische Bildung versucht zu vermitteln, dass moderne Entwicklungszusammenarbeit auf Partnerschaften auf Augenh\u00f6he basiert und nicht auf Almosen und Mitleid, wie dies bspw. durch die gro\u00dfen Live Aid Konzerte von Bob Geldorf vermittelt wurde. In unserer globalisierten Welt sind nicht nur Waren und Dienstleistungen, sondern auch Menschen enger miteinander verbunden, als es auf den ersten Blick den Anschein hat. Viele der Vorteile und Selbstverst\u00e4ndlichkeiten (wie z.B. Nahrung, Kleidung und Elektroger\u00e4te zum Nulltarif), die wir im Globalen Norden genie\u00dfen, basieren auf der Benachteiligung und Ausbeutung von Menschen im Globalen S\u00fcden. Daher betreffen globale Ungleichheiten jede und jeden von uns. Entwicklungspolitische Bildung versucht globale Verantwortung, nicht zu verwechseln mit Schuldgef\u00fchlen oder einem schlechten Gewissen, zu f\u00f6rdern. Moderne Entwicklungszusammenarbeit (aus der Perspektive des Globalen Nordens) bedeutet nicht, sich von dieser Verantwortung einfach durch Spenden freizukaufen. Vielmehr will sie dieser Verantwortung ganz bewusst nachkommen, indem sie einerseits Partnerorganisationen vor Ort unterst\u00fctzt und andererseits durch Bildungsarbeit ein Umdenken f\u00f6rdert, welches im Idealfall mit mehr gesellschaftlicher Partizipation einhergeht.<\/p>\n<p>Entwicklungspolitische Bildung ist nicht die L\u00f6sung f\u00fcr alle globalen Probleme und darf nicht zu ideologischen Zwecken oder zur Gewissensberuhigung instrumentalisiert werden. Aber sie wagt den Schritt aus der Resignations-Komfortzone, hat den Mut unbequeme Fragen zu stellen und bietet Raum f\u00fcr Alternativen zum Status quo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In Luxemburg betreiben ca. 30 Nichtregierungsorganisationen entwicklungspolitische Bildungsarbeit (andere verwendete Begriffe sind \u00c9ducation au d\u00e9veloppement, Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung, Menschenrechtsbildung, Citizenship education und Globales Lernen). 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